Fuat ŞEN

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Sayfa 152 Ders Kitabı Cevapları NİNEMİN GÖZLERİ METNİ İNCELEMESİ Metinde, İstanbul’da evlendikten sonra Arnavutluk’a giden ve sınırların kapanması üzerine bir daha vatanına dönemeyen Adiviye Hanım’ın (yazarın ninesinin) derin vatan hasreti anlatılmaktadır. Nine, içinde biriken bu hasreti masmavi gözlerindeki hüzünle ve küçük torununa vatanından kalma şarkıları öğreterek dindirmeye çalışmaktadır. Metinden Çıkarımlar: … Devamını oku

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Sayfa 148 Ders Kitabı Cevapları 3. ETKİNLİK: BENZETME ÖGELERİ Şiirde köy türküleri şunlara benzetilmiştir: Ana sütü: Candan ve temiz olması yönüyle. Trabzon peyniri, tiftik, çavdar, şile bezi: Yerli ve millî olması yönüyle. Karanlık kuyularda açılmış çiçekler: Keşfedilmeyi bekleyen gizli güzellikleri ve rayihaları yönüyle. Olgun bir karpuz: İçinin samimiyetle ve coşkuyla … Devamını oku

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Sayfa 149 Ders Kitabı Cevapları 4. ETKİNLİK B: YÖRESEL DEĞERLERLE HİKÂYE YAZMA Başlık: YAYLANIN SESİ VE İMECE Kavurucu yaz sıcakları başladığında köy ahalisi için yaylaya göç etme vakti gelmiş demekti. Bu yıl da gelenek bozulmadı; davullar çalındı, zurnalar öttü ve hep birlikte yaylanın serin yamaçlarına doğru yola koyulduk. Yaylaya vardığımızda … Devamını oku

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Sayfa 150 Ders Kitabı Cevapları 5. ETKİNLİK: YÖRESEL KIYAFET KARŞILAŞTIRMASI Cevap: Görsellerde sergilenen Ege yöresine ait zeybek kıyafetleri (körük çizme, cepken, efe fesi, köstekli saat, şal kuşak) ile bizim Karadeniz yöresine ait horon kıyafetleri (zıpka, köstek, yelek, çizme) karşılaştırıldığında; her ikisinin de kahramanlık, yiğitlik ve çevikliği simgeleyen detaylar barındırdığı görülür. … Devamını oku

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Sayfa 145 Ders Kitabı Cevapları TÜRKÜLER DOLUSU ŞİİRİ ANALİZİ VE DEVAMI Şiirde şairimiz Bedri Rahmi Eyüboğlu, Anadolu insanının saflığını, temizliğini, kederini ve neşesini köy türkülerimizde bulduğunu dile getirmektedir. Şiirde yer alan ‘Ana sütü gibi candan, ana sütü gibi temiz’ benzetmesiyle türkülerimizin millî kültürümüzdeki paha biçilemez ve yapaylıktan uzak yeri vurgulanmıştır. … Devamını oku

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Sayfa 146 Ders Kitabı Cevapları TÜRKÜLER DOLUSU ŞİİRİ DEĞERLENDİRMELERİ Şiirdeki ‘Uzun kavak gıcım gıcım gıcılar / İliklerine kadar işlemiş sızı’ dizeleri üzerinden halk türkülerimizin derin bir sancı ve yaşanmışlık barındırdığı anlatılmaktadır. 1. Etkinlik Hazırlık Notları: Şiirde geçen bazı kelimelerin (nakış, çimdik, tiftik, rayiha, çavdar, şile bezi) anlamlarını tahmin etmek ve … Devamını oku

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Sayfa 147 Ders Kitabı Cevapları 1. ETKİNLİK: KELİME BULMACASI 1. Nakış: Genellikle kumaş üzerine renkli iplikler veya sırma ve sim kullanarak elle, makineyle yapılan işleme, el işi, ince iş. 2. Çimdik: Başparmakla işaret parmağının ucu arasına alınan miktarda olan. 3. Tiftik: Tiftik keçisinin ince, yumuşak, parlak yünü. 4. Rayiha: Güzel … Devamını oku

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Sayfa 143 Ders Kitabı Cevapları 5. Tema: Millî Kültürümüz Giriş Kapağı Bu sayfa 5. Tema olan ‘Millî Kültürümüz’ temasının giriş kapağıdır. Sayfa üzerinde öğrencilerin cevaplaması gereken herhangi bir hazırlık sorusu veya etkinlik bulunmamaktadır. Bir sonraki sayfadan itibaren ‘Türküler Dolusu’ şiiri hazırlık çalışmaları ve etkinlikleriyle ders süreci başlayacaktır. 7. Sınıf Türkçe … Devamını oku

7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Sayfa 144 Ders Kitabı Cevapları TÜRKÜLER DOLUSU ŞİİRİ HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 1. Araştırdığınız türkünün sözlerini ve bu sözlerin yazılış hikâyesini arkadaşlarınızla paylaşınız. Cevap: Araştırdığım ‘Çanakkale Türküsü’nün hikâyesi, Çanakkale Savaşı’na giden ve orada şehit düşen gençlerin hazin öyküsünü anlatır. Şarkı sözleri, o dönem asker olan genç bir mekteplinin yazdığı mektuptan esinlenerek yakılmıştır. … Devamını oku