Fuat ŞEN 11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ata Yayınları Sayfa 70 Cevapları 2. ÜNİTE: HİKÂYE – ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME (BİREYİN İÇ DÜNYASI VE ÖGELER) D) Çoktan Seçmeli Sorular (10-11): Soru 10: Aşağıdaki parçalardan hangisi bireyin iç dünyasını esas alan bir anlayışla yazılmıştır? Cevap: B seçeneğindeki “Sonra, aylar geçti; mevsimler birkaç kere değişti… fuzuli görünmeye başladı… sokak … Devamını oku
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ata Yayınları Sayfa 67 Cevapları 2. ÜNİTE: HİKÂYE – ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME (ÇOKTAN SEÇMELİ TEST) D) Çoktan Seçmeli Sorular (2-4): Soru 2: Odalardan Biri adlı hikâyeden alınan bu metinle ilgili hangisi söylenemez? Cevap: Metinde olaylar kronolojik sırada verilmemiş, durum ve bilinç akışı tekniği kullanılmıştır. Dolayısıyla doğru cevap B) Metindeki … Devamını oku
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ata Yayınları Sayfa 68 Cevapları 2. ÜNİTE: HİKÂYE – ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME (YAZIM VE NOKTALAMA TESTİ) D) Çoktan Seçmeli Sorular (5-8): Soru 5: Aşağıdaki isimlerden hangisi durum hikâyesinin Türk edebiyatındaki temsilcilerindendir? Cevap: E) Memduh Şevket Esendal Soru 6: Boş bırakılan yerlere sırasıyla hangi noktalama işaretleri getirilmelidir? “Bazı şeyleri düşünmek … Devamını oku
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ata Yayınları Sayfa 65 Cevapları 2. ÜNİTE: HİKÂYE – ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME (D/Y VE ÖGELER) Soru 3: Metinde hangi bakış açısı kullanılmıştır? Cevap: Üçüncü kişili anlatıcı ve İlahi (Hâkim) bakış açısı kullanılmıştır. Soru 5: “Yamaçlarında keçiler otlayan kuru, yalçın, çatlak dağlar arasından geçiyorlardı.” cümlesinin ögelerini bulunuz. Cevap: – Dolaylı … Devamını oku
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ata Yayınları Sayfa 66 Cevapları 2. ÜNİTE: HİKÂYE – ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME (BOŞLUK DOLDURMA – EŞLEŞTİRME) C) Boşluk Doldurma Soruları: – a) Yapıyı oluşturan unsurların işaret ettiği ortak anlama tema, üzerinde söz söylenen duruma ise konu denir. – b) Anlaşmazlık durumlarına çatışma denir. – c) Bir tema çevresinde bir … Devamını oku
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ata Yayınları Sayfa 62 Cevapları 2. ÜNİTE: HİKÂYE – YAZMA ÇALIŞMALARI (HİKÂYE YAZMA AŞAMALARI) Aşama Basamakları: 1. Hazırlık: Hikâyenin konusu, teması (Örn: yoksulluk veya yabancılaşma), amacı ve hedef kitlesi belirlenir. 2. Planlama: Olay örgüsü, çatışmalar, anlatıcı, bakış açısı, mekan ve zaman belirlenerek serim-düğüm-çözüm planı yapılır. 3. Taslak Metin Oluşturma: … Devamını oku
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ata Yayınları Sayfa 63 Cevapları 2. ÜNİTE: HİKÂYE – SÖZLÜ İLETİŞİM ÇALIŞMALARI Etkili Bir Dinleme İçin Dikkat Edilecekler: – Dinleme amacı önceden belirlenmelidir (not alarak dinleme, seçici dinleme). – Konuşmanın veya seslendirilen hikayenin ana düşüncesi, konusu ve gizli (örtük) iletileri takip edilmelidir. – Dinlenen bilgiler ön bilgilerle karşılaştırılmalı ve … Devamını oku
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ata Yayınları Sayfa 64 Cevapları 2. ÜNİTE: HİKÂYE – ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME (1. METİN: “ESKİCİ”) A) 1-5. soruların “Eskici” (Refik Halit Karay) metnine göre cevapları: Soru 1: Metnin konusunu belirleyiniz. Cevap: Beş yaşındaki öksüz Hasan’ın akrabaları tarafından İstanbul’dan Filistin’e sürgüne gönderilmesi ve yabancı topraklarda yaşadığı dil ve yurt yabancılaşmasıdır. … Devamını oku
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ata Yayınları Sayfa 60 Cevapları 2. ÜNİTE: HİKÂYE – “TEMMUZ” METNİ ANLAMA VE BİLİNÇ AKIŞI Soru 6: Bilinç akışı tekniğine örnek cümleler bularak işlevlerini belirtiniz. Cevap: – Örnek Cümle: “Korkmazsın. Korkmazsın. Mazsın. Mazsın. Değil mi? Mi? Ha? Ha? Ha? Ha..” – İşlevi: Bu cümlelerde mantıksal bir bağ ve dil … Devamını oku
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ata Yayınları Sayfa 61 Cevapları 2. ÜNİTE: HİKÂYE – DİL BİLGİSİ ÇALIŞMALARI (ÖGELER VE YAZIM HATALARI) 1. Etkinlik (Cümlenin Ögelerini Bulma): “Kocaman ve altı çivili kunduralarını çıplak ayaklarına geçirmiş olan küçük Hasan, sağ koluna aldığı güğümü, ara sıra dinlenerek sürüklemeye çalışmaktaydı.” – Özne: Kocaman ve altı çivili kunduralarını çıplak … Devamını oku