Fuat ŞEN

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları EĞİTİM ANLAYIŞLARININ KARŞILAŞTIRILMASI Soru: Medrese ve manastırlardaki bilim ve eğitim anlayışlarını karşılaştırarak benzer ve farklı yönlerini açıklayınız. Cevap: Medreselerde dinî ilimlerin yanında matematik, tıp, astronomi gibi pozitif bilimler de okutulurken; manastır okullarında uzun süre sadece dini dogmalar ve kilise öğretileri ön planda tutulmuştur. 10. Sınıf … Devamını oku

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları MEDRESE EĞİTİM MODELİ Soru: Bilgi Görseli 1.6’yı inceleyerek medreselerdeki ders işleme yöntemlerini ve müderris-talebe ilişkisini açıklayınız. Cevap: Medreselerde dersler müzakere, ezber, tartışma ve icazet usulüne dayanır. Talebeler müderrisin etrafında halka oluşturur, soru-cevap yöntemiyle konular derinlemesine işlenir. 10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları MANASTIR OKULLARI Soru: Bilgi Görseli 1.7’yi inceleyerek manastır okullarının temel eğitim amaçlarını belirtiniz. Cevap: Hristiyanlık doctrine’ini öğretmek, din adamı yetiştirmek, Latince dini metinleri çoğaltmak ve kilisenin otoritesini korumak hedeflenmiştir. 10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları TIP TARİHİ VE İBNÜ’N-NEFİS Soru: İbnü’n-Nefis’in küçük kan dolaşımını keşfetmesinin tıp tarihine katkısı nedir? Cevap: Galen’in kalpteki kan dolaşımı hakkındaki yanlış görüşlerini düzeltmiş, kanın sağ karıncıktan akciğerlere gidip temizlenerek sol kulakçığa döndüğünü (küçük dolaşım) Avrupalı hekimlerden yüzyıllar önce kanıtlamıştır. 10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders … Devamını oku

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları EĞİTİMİN YAYGINLAŞTIRILMASI Soru: XI-XIII. yüzyıllarda Türk-İslam ve Batı medeniyetlerinde eğitimin halka yayılması anlayışına dair çıkarım yapınız. Cevap: Türk-İslam medeniyetinde vakıflar sayesinde toplumun her kesiminden öğrenciye ücretsiz yatılı eğitim sağlanırken; Batı’da eğitim uzun süre soylular ve din adamları sınıfıyla sınırlı kalmıştır. 10. Sınıf Tarih MEB Yayınları … Devamını oku

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI Soru: Türk-İslam medreseleri ile Orta Çağ Avrupa üniversitelerinin eğitim anlayışlarını karşılaştırarak benzer ve farklı yönlerini açıklayınız. Cevap: – Benzer Yönleri: Her ikisi de yükseköğretim seviyesinde eğitim verir, dinî ve müspet ilimleri müfredatında barındırır. – Farklı Yönleri: Medreseler vakıflar aracılığıyla tamamen ücretsiz ve … Devamını oku

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları BİLİMSEL AKTARIM VE ROGER BACON Soru: Roger Bacon’ın çalışmalarında İslam âlimlerinin eserlerinden yararlanması Batı biliminin gelişimini nasıl etkilemiştir? Cevap: İbn-i Heysem, İbn-i Sina ve Farabi gibi âlimlerin optik, tıp ve deney metoduna dair eserlerinin Latinceye çevrilmesi, Batı’da gözlem ve deneye dayalı modern bilim anlayışının doğmasını … Devamını oku

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları MEDRESELER VE EĞİTİM KURUMLARI Soru: Büyük Selçuklu Devleti döneminde kurulan Nizamiye Medreselerinin kuruluş amaçları nelerdir? Cevap: Devlet memuru ve kadı yetiştirmek, Bâtınilik gibi yıkıcı fikri akımlarla ilmi kulvarda mücadele etmek, din adamı ihtiyacını karşılamak ve fakir öğrencilere ücretsiz eğitim sunmaktır. 10. Sınıf Tarih MEB Yayınları … Devamını oku

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları TÜRK-İSLAM MEDENİYETİNDE BİLİM İNSANLARI Soru: Türk-İslam medeniyetinde bilim ve eğitim kurumlarının yaygınlığını hangi etkenler şekillendirmiştir? Cevap: Devlet adamlarının ihsan ve vakıf destekleri, şehirlerin ticaret yolları üzerinde gelişmesi, dinî ve sosyal hizmetlerin ücretsiz yürütülmesi anlayışı etkili olmuştur. 10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları

10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları TÜRK-İSLAM VE BATI MEDENİYETİNDE BİLİM Soru: VIII. ve XIII. yüzyıllar arasında İslam dünyasında bilimsel çalışmaların hız kazanmasının sebepleri nelerdir? Cevap: İslam dininin ilme verdiği önem, Beytülhikme’de yapılan tercüme faaliyetleri, hükümdarların bilim insanlarını koruması ve medreseler ile kütüphanelerin yaygınlaşmasıdır. 10. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı … Devamını oku