9. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları

1. Tarih alanının kapsamına giren konuların başlıca özellikleri neler olabilir? Tartışınız. cevap: İnsanın geçmişteki tüm faaliyetlerini, toplumsal değişimleri, siyasi, ekonomik, kültürel ve askerî olayları kapsar. Zaman ve mekân olgusu içinde neden-sonuç ilişkisine dayanır. 2. Tarih alanının kapsamına girebilecek konulara örnekler vererek bu örnekleri seçmenizin nedenlerini açıklayınız. cevap: Yazının icadı, Malazgirt Savaşı, Sanayi Devrimi. Bu örnekler … Devamını oku

9. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları

1. Kaynak C’ye göre tarihsel olayların belli bir kronoloji içine yerleştirilmesi neden önemlidir? cevap: Olaylar arasında sebep-sonuç ilişkisini kurabilmek, zaman içindeki değişim ve sürekliliği doğru anlamlandırabilmek için kronoloji şarttır. 2. Fotoğraf, resim, minyatür, fresk gibi görsel araçlar tarih araştırmalarında kaynak olarak kullanılabilir mi? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız. cevap: Evet, kullanılabilir. Çünkü bu görsel araçlar dönemin … Devamını oku

9. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları

Tarihsel Olaylarda Kaybolmuş Kanıtlar Tablosu: – Yazının İcadı (MÖ 3200): İlk yazılı tabletlerin aşınması veya yok olması. Yazının ilk evrelerine dair bilgilerin sınırlı kalmasına sebep olmuştur. – Malazgirt Meydan Muharebesi (1071): Savaş alanına ait bazı kişisel teçhizat ve yazışmaların kaybolması. Savaşın detaylı taktik haritasının tam çıkarılamamasına yol açmıştır. Kaynak F Soruları: 1. Tarihsel bilginin oluşumunda … Devamını oku

9. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları

1. Aynı tarihsel olayların farklı dönemlerde yeniden ele alınmasının nedenleri neler olabilir? Gerekçelerinizle açıklayınız. cevap: Yeni belgelerin ve arkeolojik bulguların ortaya çıkması, günün ihtiyaçları ve değişen bakış açılarının geçmişi yeniden yorumlama gereksinimi doğurmasıdır. 2. Göbeklitepe gibi ören yerlerindeki buluntuların tarih alanı üzerindeki etkileri neler olabilir? cevap: Yerleşik hayata ve inanç sistemlerine dair kabul görmüş eski … Devamını oku

9. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları

9. Sınıf Tarih MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları sayfamıza hoş geldiniz. Bu fihrist sayfasında, 9. sınıf Tarih ders kitabı içerisinde yer alan tüm ünite soruları, etkinlikler, okuma parçaları ve değerlendirme sorularının sayfa sayfa çözümlerine ulaşabilirsiniz. 9. Sınıf Tarih MEB Müfredat ve Ünite Özetleri 9. Sınıf Tarih dersi müfredatı, öğrencilerin tarih şuurunu kazanmalarını, geçmişin inşa sürecini … Devamını oku

10. Sınıf Biyoloji MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları

Sindirim Yapıları ve Adaptasyonlar 4. Mide ve diş yapısı karşılaştırması:cevap:• Kuş: Diş yoktur (gaga vardır); mide bezli mide ve mekanik öğütme yapan kaslı mide (taşlık) olmak üzere iki bölmelidir.• Kurt (Etçil): Kesici ve sivri köpek dişleri gelişmiştir; mide tek bölmelidir.• İnek (Otçul): Öğütücü azı dişleri gelişmiştir; mide işkembe, börkenek, kırkbayır ve şirden olmak üzere 4 … Devamını oku

10. Sınıf Biyoloji MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları

Yapılandırılmış Grid (Sayfa 44) Kutucuklar: 1. Hücre içi sindirim, 2. Kesici dişler, 3. Dört bölmeli mide, 4. Kaslı mide, 5. Öğütücü dişler, 6. Hücre dışı sindirim, 7. Uzun bağırsak, 8. Kısa bağırsak, 9. Etçil beslenme, 10. Otçul beslenme, 11. Etçil ve otçul beslenme, 12. Tek bölmeli mide. a) Hangisi/hangileri insan ve inekte ortak olarak bulunur?cevap: … Devamını oku

10. Sınıf Biyoloji MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları

Kontrol Noktası – Canlılarda Sindirim Çeşitleri ve Yapıları Tablosu • İnsan: Hücre içi/dışı sindirim | Tek bölmeli mide | Kesici, azı ve köpek dişleri | Hepçil | Uzun bağırsak• Kurt: Hücre içi/dışı sindirim | Tek bölmeli mide | Gelişmiş köpek ve kesici dişler | Etçil | Kısa bağırsak• İnek: Hücre içi/dışı sindirim | Dört bölmeli … Devamını oku

10. Sınıf Biyoloji MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları

Konuya Başlarken – Zihinsel Aktivite ve Kalori 1. Satrançta üst düzey oyuncuların günde yaklaşık 6.000 kalori yakabilmeleri nasıl açıklanabilir?cevap: Beyin, vücut kütlesinin %2’sini oluşturmasına rağmen dinlenme anındaki glikoz ve oksijenin %20’sini tüketir. Yoğun stres, odaklanma, zihinsel hesaplama ve artan kalp atım hızı/sempatik sinir faaliyeti beyinde glikoz kullanımını maksimuma çıkarır. 2. Yüksek enerjiye ihtiyacı olan organlarda … Devamını oku

10. Sınıf Biyoloji MEB Yayınları Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları

6. Etkinlik: İnsanda Enerji Eldesi İçin Sindirim, Emilim ve Taşınma Süreçleri • Vücutta besin maddelerinin sindirimi, emilimi ve taşınması nasıl gerçekleşir?cevap: Besinler ağız, mide ve ince bağırsakta fiziksel ve kimyasal olarak monomerlerine (glikoz, amino asit, yağ asidi, gliserol) ayrışır. İnce bağırsaktaki villus ve mikrovilluslardan pasif/aktif taşımayla emilir. Glikoz ve amino asitler kılcal kan damarlarıyla karaciğer … Devamını oku